().
张光明听说村里🗵☓⚩，有许多🇦🚲🗒家🖆🐛🀠长，孩子只要一犯错，不是打就是骂。
没有起到一🇼丁点作🌬用，反而使孩子产生了很强烈的逆反心理。
所以他认为自💰🕢己得抽空到那些“光知道玩，而不去认真学习的坏孩子🐴”家里去走访，劝说孩子的家长，要用正确启发式教育的方法才行啊！
张光明为了发掘自家的孩子们的潜能🖵，为了拓展女儿们的知识面，就她们：“你们跟爸妈说说，平日里到村外去薅野草，见到多少飞禽走兽呢？
你们能叫得出它们的名字吗？
你们认识多少种类的飞禽走兽呢？
你们认识多少种类的野草呢？
你们认识多少品种的花草树木呢？
你们了解多少它们的生长过程吗？
你们了解它们在四季中的变化过程吗？
姐妹三人争先恐后地回答：
“我见过乌鸦、喜鹊、麻雀……”
“我见过蛇、兔子、田鼠……”
“我认识狗尾巴草、兔耳朵、猪毛菜……”
姐妹三人又数了好多种花草树木的名字。
可是她们三人却回🌬答不上来它们的生长过程，以及对它们在四季中🅹🚎的变化过程，更是一无所知。
张光明又说，“我提出的这些问题呢？
你们不了解的一定要从明天🖆🐛🀠，就开🖟始仔细观察，把你们观🂎察到的呢？
每天写日记几下来，到一🇦🚲🗒年🖆🐛🀠的时间，你们就什🌄☌么都弄明白了……”
“好啊！”三人同时答应道。
“爸爸，我不会写日记该咋办呢？”三女儿文君为难⚹🖑👻地说。
“那你可以把你看到的，🇦🚲🗒每天跟爸爸妈🎰🔱🄖妈🂭说说也中啊。”父亲说。
张光明想：这是🗵☓⚩对不会写字的孩子，词汇和语句最好的学习机会，也是对孩子语言的组织能力的练习机会。