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张光明听说村里🂵📌，有许多家长，孩子只要一犯错，不是打就是骂。
没有🏓起到一丁点作用，反而使孩子产生了🗭🞳很强烈🕑🈺的逆反心理。
所以他认为自己得抽空到那些“光🉄🄲知道玩，而不去认真学习的坏孩子”家里去走访，劝说孩子的家🁩长，要用正确🎕🐿🅥启发式教育的方法才行啊！
张光明为了发掘自家的孩子们的潜能，为了拓展女儿们的知识面，就她们：“你们跟爸妈说说，平日里到村外去薅野草，见到多少飞🞈禽走兽呢？
你们能叫得出它们的名字吗？
你们认识多少种类的飞禽走兽呢？
你们认识多少种类的野草呢？
你们认识多少品种的花草树木呢？
你们了解多少它们的生长过程吗？
你们了解它们在四季中的变化过程吗？
姐妹三人争先恐后地回答：
“我见过乌鸦、喜鹊、麻雀……”
“我见过蛇、兔子、田鼠……”
“我认识狗尾巴草、兔耳朵、猪毛菜……”
姐妹三人又数了好多种花草树木的名字。
可是🏓她们三人却回答不上来它们的生长过程，以及对它们在四季中的变化过程，🚈👗更是一无所知。
张光明又说，“我提出的这些问题呢？
你们不了解🌔的🖋👇一定要从明天，就开始仔细观察，把你们观察到的呢？
每天写日记几下来，到一年的时🔇⚋🏵间，你们就什么都弄明白了……”
“好啊！”三人同时答应道。
“爸爸🝀，我不会写日记该咋办呢？”三女儿文君为难地说。🄞⚔🄞⚔
“😓🀹🁱那你可以把你看到的，每天跟爸爸妈妈说说也中啊。”父亲说。
张光明想：这是对不会写字的孩子，🜟词汇和语句最好的学习机会，也是对孩子语言的组织能力的练习机🆘🏶会。