如果洛浔的直播🕊间现在有新的观众进来，对方一定🝬🎏会被直播间里哀嚎连连的弹幕吓到。
【主播本来是最后两节课的，肯定不会有🃁🔳抽查1🞽🙩5551】
【呜呜呜我那么大一个主播】
【看主播怎么处理了】
直播间乱成一锅粥，洛浔却完全没有被消🃁🔳极的观点带跑思路，而且当机立断的改变战略，放弃照本宣科地念课件的想法。
他的心跳得很快，但他强迫自己冷静下来。
就算是死亡条件也⛧🜮得讲道理，他的课件是完整的🞽🙩，没道理因此被□💾🗜□。
照🁮🉈🅗本宣科的对着念是最安全的方法，也不会出太大的问题，但是，他为什么要这么做？
只要准备好课件就不会触发死亡条件，他已经满足了要求♉🆠，为什么还要担惊受怕？
真要说起来，这正是他答应沈🜱🅾🌉镜换课的最大的底气。
而此刻的洛浔对于某件事感到非常🗪好奇——如果像教导主♉🆠任说的那样，满足💭🕃了领导视察的要求，又会发生什么。
伴随着风险而来的，还有机会。
上一场游戏里他从画室拿到了油画刀，这一次，领导视察♉🆠或许会给他带来意外的惊喜。
洛浔打定主意后便不再犹豫，把课件调回最开始的一页🌄☉，密密麻麻💾🗜的方程式全部消失，整个屏幕上只剩下四个大字“无机化学”。
“各位同🛺学，无机化学是上学期的学习内容，大家都还记得吗？”
底下稀稀拉拉的传来几声“记得”。
“既然这样，那我⛧🜮就考考大家，🁔🅟🇳有没有🛢哪位同学知道，化学界最有名的二百五是谁？”
此问一出，学生们哄堂大笑。
洛浔等他们笑完了，再⛜次🕗问道🜱🅾🌉：“有人知道吗？”
于是有🗠🜿学生开始胡猜，从著名化学研究者猜到年级🝬🎏主任的名字，洛浔全程笑而不语。
他的余光一直留意着教室后窗，领导身边就站着教导主任，两人似乎🁹在🐪🂦👁谈论什么。🁩
很快，学🛺生们再也编不出东西来，洛浔挑了一个举手的学生来回答。
“第二列第三排的同学，你来回答一下。”
“老师，我认为是五水合硫酸铜。”