下午安排的课程，是《当代世界经济🗇🙠格局》，讲师非常年轻是一位大概二十七八岁的青年男子，早早地到了讲台上，等待着上课铃⚨声的开始。
快🞯到上课时，一位老者🃔🗜背着手，悠然地走进了教室，大📭🞂气沉稳。
讲台上的讲师立时就🜉⛻发现🄏☐⚏了这位不速之客，当时就下了台阶，准备迎🅁🃢🙝上去。
老者摆摆手，制📭🞁止了讲师的举动，然后再次背起手，旁若无人地朝教室的后面走了去，手里拿着一个记事本，刚好就坐在了曾毅身后的位置上。坐下之后，老者打开记事本，然后掏出眼镜盒，把老huā镜戴好，又拧开钢笔，端正地放在了一旁，看样子是来听课的。
这让312宿舍的四人集体开始紧张，虽然不知道这老者的来头，但看这气度，就知道这老者肯定非同一般，绝不是什么凡人！有这么个人顶在自己💺🖷后腰，这堂课自己还是规矩一点，免得闯祸啊。
上课铃声响起，讲师就开始讲课，讲的💸🖬是当代世界经济的🚖📜格局脉络，主要是宏观方面的。
因为教室里来了一位身份不明的客人，大家都是打起十📭🞂二分的小
心，认真地听课做笔记。
在〖中〗央党校的学习期间，这种情况随时都可能发生，一点也不稀奇，按照规定，🗳★中组部的人会跟班学习，暗中观察每一位学员在党校期间的表现，将来这都是升迁时刻的重要参考。进修部在这方面执行得比较到位，青干班内的学员因为良莠不齐，又不是重要位置的实权领导，就是随机抽查了。
一些住在党校附近的老领导、老首长，偶尔😦🃬🚷也会光临，根据自己的兴趣旁听两节课，另外，党校🛰☟🀫的老教授也会随时过来🍆考察年轻讲师的课堂效果。
这都有可能，至于教室里的这位🈥🀙☳🈥🀙☳老者是谁，谁也不敢确定🚖📜。
课讲到一半，讲师突然提到了经济危机，课堂上就有⚆🏊人针对经济危机发问，要弄清楚经济危机是怎样形成🙙的如🔀何应对经济危机。
〖中〗央党校的课程比较实用，每堂课的课😦🃬🚷堂气氛也比📭🞂较〖自〗由鼓励大家发问，允许无限度的大讨论♷🍅。
讲师讲了自己关于经济危机的看法之后，课堂上有些学员就不太理解，于是开始了辩论有人认为是这样的，有人认为是那样的有人认为搞计划…经济就不会产生经济危机，而有人认为任何经济体系都会产生经🟢🞸济危机，没有例外。
教室里顿时分成了好几🃔🗜派，ji烈进行💸🖬辩论着。
3口宿舍的四个人都没有参与讨论，🗇🙠背后有陌生人顶着，必须小心自己的发言啊。
“这位同学！”
曾毅就感觉身后的老者轻轻拍了🈥🀙☳拍自己的肩膀，曾毅只好硬着头皮回过头，看着那老者。
老者和蔼笑着，道：“怎么你不发表一下自己的看法呢？有什么看法和理解，如☑果不方便讨论也可以和我讲讲咱们小范围地进行一次交流？”
一听这话，旁边几个人全都头皮发麻，大家平时的工作，虽然能跟经济沾边但对于经济危机这个事情，还真的是没有什么研究⛊😮哪敢乱发表什么看法啊。
“说说嘛！”老📭🞁者笑呵呵地把钢笔套了起来，一副绝不记录的样子，让大家尽管放心大胆地讲。
曾毅推脱不过了，只好挪了🖪🕗挪凳子，把身子转了过来，笑着道：“那我们就随便讨论讨论，有什么讲得不对的地方，还请您多指正⚨。”
张文奇心中一咯噔，心道曾毅可真胆大，你知道对方是什么人嘛🝜🌃☆，就跟对方讨论，万一这是经济权威，你不是班门弄📻☞斧吗！这个时候，保持谦虚绝对没错！
“好，你讲讲！”老者看有人愿意跟自💸🖬己讨论，当时很高兴，把记事本也一合，坐直了身子。